LA HISTORIA DE "TODO EL MUNDO", "ALGUIEN", "CUALQUIERA" Y NADIE. Existía una importante labor a realizarse y TODO EL MUNDO estaba seguro de que ALGUIEN lo haría. CUALQUIERA pudo haberlo hecho pero NADIE lo hizo. A ALGUIEN le dio coraje sobre eso, porque era trabajo de TODO EL MUNDO. TODO EL MUNDO pensó que CUALQUIERA podría hacerlo, pero NADIE se dio cuenta que TODO EL MUNDO lo haría. Todo terminó en que TODO EL MUNDO culpó a ALGUIEN cuando NADIE hizo lo que CUALQUIERA pudo haber hecho.
El
18 de enero de 1919, en un discurso con motivo del II Congreso de Maestros
Internacionalistas, Lenin dijo lo siguiente:
"Una
de esas hipocresías burguesas es la creencia de que la escuela puede mantenerse
al margen de la política. Ustedes saben muy bien qué falso es esto. La
burguesía misma, que defendía ese principio, hizo que su propia política
burguesa fuera la piedra angular del sistema educacional y trató de reducir la
enseñanza a la formación de sirvientes dóciles y eficientes de la burguesía, de
reducir incluso toda la educación, de arriba abajo, de esclavos e instrumentos
del capital. Jamás pensó en hacer de la escuela un medio para desarrollar la
personalidad humana. Hoy resulta claro para todos que todo esto sólo pueden
realizarlo las escuelas socialistas, que tienen vínculos indisolubles con todos
los trabajadores y explotados."
Hoy,
veintidós de octubre del año 2013, resulta claro que se está llevando a cabo
una ofensiva brutal contra las condiciones de vida de la mayor parte de la
sociedad española, y la educación pública es una de las más perjudicadas, además
de la sanidad, las pensiones o las ayudas a la dependencia.
Hoy,
tenemos más claro que nunca que la LOMCE, o Ley Wert, que no se ha aprobado
definitivamente, ya que después de la votación del pasado día diez tiene que ir
al Senado, volver al Congreso y finalmente publicarse en el BOE para su entrada
en vigor en septiembre de 2014,
ha sido entendida por la comunidad educativa como una
demostración más del carácter autoritario de este ministro y del Gobierno y que
contiene una gran carga ideológica neoliberal y conservadora.
Hoy,
tenemos más claro que nunca que la LOMCE no debe ser reformada, sino eliminada
en su totalidad, y que la lucha es el único camino, lucha como la que llevan a
cabo los y las estudiantes del Sindicato de Estudiantes, de la que nos habla Ainhoa Serrano, Portavoz de este Sindicato en Málaga.
Todo
ello acompañado de excelente música, de la que te dejamos aquí los enlaces
directos los vídeos para que puedas escucharlas al completo.
"LA RATA"
(Mala Rodríguez)
"QUIÉN MANDA"
(Mala Rodríguez)
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Si esto fuera una
película, podría llamarse "Rebelión en las aulas". Una rebelión más
que justificada, en un espacio, un territorio y unas circunstancias donde las
decisiones se toman en base a intereses económicos y no a principios de
igualdad, libertad y democracia. Nuestros gobernantes dan muestras un día sí y
el siguiente también, de la poca idea que tienen sobre gestión educativa y
sobre la importancia que ésta tiene en el futuro de mucha gente: de los miles
de interinos e interinas que se han quedado sin trabajo y de los miles de
niños, niñas y jóvenes que tienen derecho a una buena educación, aunque en el
momento actual tengamos que decir sólo educación a secas.
Ahora mismo nos está
pareciendo inconcebible que alguien no esté escolarizado por falta de recursos,
sin embargo no es una frase hecha lanzada en un humilde y pequeño programa de
radio, se trata de una realidad que tiene muchos nombres y apellidos, tras los
que subyacen auténticos dramas, desencantos, desesperación e impotencia.
Este gobierno que nos
ha tocado sufrir, sin olvidar que fue elegido por el pueblo español con un
simple acto político de voto; este gobierno al que se le llena la boca hablando
de la "Marca España" y de ubicar a nuestro país en el mapa político
internacional y en la esfera de toma de decisiones universales, ha obviado
todas las recomendaciones de la UNESCO, es decir, la misma Organización de
Naciones Unidas, que se está llevando las manos a la cabeza viendo cómo se
destruye a marchas forzadas nuestro bien más preciado: la educación y por ende
la juventud y su futuro.
Y ya que estos señores
del gobierno nos obligan, de nuevo, a estudiar religión (Católica, por
supuesto), sí o sí en los colegios, yo les recomiendo que lean, y si son
capaces entiendan, a nuestros místicos, que para nada tienen que ver con el
concepto prefabricado de religión que nos han impuesto. Lean a San Juan de la
Cruz cuando dice eso de "Para llegar donde no estamos tendremos que
avanzar por donde no vamos".
Todo ello acompañada de excelente música de la que le dejamos aquí los enlaces directos a los vídeos para que puedan escucharla al completo
"NO RECORTES, NO"
(I.E.S. de Valderobres-Teruel)
"LA MAESTRA"
(Pedro Guerra)
"¡Que vivan los estudiantes!"
(Mercedes Sosa)
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El alemán jurista y
filósofo del Derecho, Rudolf Von Lhering, dijo en 1874: "EL PUEBLO QUE NO
LUCHA POR SU DERECHO, NO MERECE TENERLO". Desde luego esta frase tan
cierta no podía ir nunca dirigida al digno pueblo colombiano que, desde el día
19 de agosto está protagonizando un PARO NACIONAL INDEFINIDO AGRARIO Y POPULAR
que está siendo negado por el mismo presidente de esa nación, Juan Manuel
Santos, cuando se trata de un paro que está siendo masivo y cuando se han unido
al mismo todos los sectores de la sociedad colombiana: campesinado, personal
sanitario, conductores, profesorado...
Desde el 19 de agosto
de 2013, los CAMPESINOS Y LAS CAMPESINAS, DIGNOS DUEÑOS DE LA TIERRA
COLOMBIANA, salieron a ejercer su Derecho Constitucional a la protesta y la
huelga. Producto de la MASIVA PROTESTA en todo el país, el Estado, dirigido por
Juan Manuel Santos, envía al ESMAD (la temida Policía Nacional de Colombia) y
al ejército, para reprimir con violencia la manifestación campesina, obrera y
ciudadana a lo largo y ancho del país.
Producto de la
represión han muerto ya varios campesinos a tiros por parte de las fuerzas del
Estado, otros han sido mutilados en sus manos, sus pies y sus ojos. La fuerza
pública ha causado daños en propiedades privadas, se ha infiltrado en las
marchas, ha promovido la violencia, ha causado lesiones personales a niños,
mujeres y personas ancianas.
Todo ello acompañado de excelente música, de la que le dejamos aquí los enlaces directos a los vídeos para que puedan escucharla al completo
"MI TIERRA NO SE VENDE"
(Emotivo vídeo elaborado con motivo del Paro Nacional Agrario y Popular)
"HIMNO AL PARO AGRARIO"
"SE VIENE EL ESTALLIDO"
(Versuit Vergarabat)
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La lengua castellana, en ocasiones tan sutil, distingue entre profesor o profesora y maestro o maestra. El profesor y la profesora enseñan. Imparten clases. El maestro y la maestra educan. Y educar significa, etimológicamente, extraer. El maestro no mete cosas en la cabeza de los niños y las niñas, sino que les hace salir a buscarlas. Se es profesor en cuanto se es responsable de un grupo e clase. Maestro es un título que se tienen que ganar.
Una maestra, un maestro, educa cuando se rebela contra un gobierno indigno y le planta cara, asumiendo las consecuencias. Cuando le explica a sus alumnos y sus alumnas que renuncia a un día de su sueldo porque le importa en qué condiciones da las clases. Cuando van juntos a la manifestación y les muestra cómo ejerce la ciudadanía sus derechos democráticos.
Estoy orgullosa de algunos de mis compañeros y algunas de mis compañeras de la pública, desde infantil a la universidad. Y detesto solemnemente a otros mercenarios y mercenarias de la enseñanza a quienes les da igual ocho que ochenta, que con sus actitudes genufléxicas, rompen las huelgas, ya no sólo de los trabajadores y trabajadoras, sino de sus mismos alumnos y alumnas, como la convocada la semana pasada.
Escucharemos también un trozo, la sexta parte de la conferencia magristral que ofreció Marcela Lagarde en un encuentro en la localidad malagueña de Pizarra el pasado 23 de junio en el que tuve la oportunidad y la suerte de participar. Esta conferencia se titula "EL EMPODERAMIENTO: CLAVE PARA LA PLENA CIUDADANÍA DE LAS MUJERES".
Todo ello acompañado de excelente música de la que te dejo aquí los enlaces a los vídeos para que puedas escucharlas al completo
"LOS MAESTROS"-BARRICADA
"PAPÁ CUÉNTAME OTRA VEZ"-ISMAEL SERRANO
"REPUBLICANA"-LUCÍA SÓCAM
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Informe pormenorizado de las agresiones y la brutalidad policial en Bogotá el 12 de octubre. Los manifestantes fueron emboscados por la polícía ESMAD
13 de octubre.- El vandalismo es un espíritu de destrucción que no respeta cosa alguna, sagrada ni profana, según consta en el diccionario de la academia de la lengua. El vandalismo también designa la hostilidad adquirida hacia las artes, la literatura o la propiedad privada. Un vándalo es un hombre que comete acciones propias de gente salvaje y desalmada.
La administración de Bogotá, sus funcionarios y Petro como alcalde han usado los términos vandalismo y vándalos para referirse a las protestas y a los sujetos que han protagonizado las manifestaciones sociales y ciudadanas de los últimos meses en la capital.
La administración actual de Bogotá fue elegida por una mayoría electoral que cree que se puede construir una Bogotá más humana donde se garantice el goce de todos los derechos humanos.
El alcalde, como cabeza de la policía distrital, debe revisar las actuaciones policiales arbitrarias que en algunos casos se han saldado con el asesinato de ciudadanos inermes.
Las manifestaciones de ayer en Bogotá y en todo el país, que movilizaron a más de 300 mil personas que reclamaron la paz, la justicia, el acceso a los derechos civiles y políticos, como lo son precisamente la participación política y la protesta, así como el goce de los derechos económicos y sociales que debe garatizar el Estado para todas y todos, deben ser un motivo de reflexión hacia la construcción de la paz y no la ocasión para el hostigamiento, el señalamiento y la represión.
El alcalde Petro y sus funcionarios deben reflexionar y ejercer una praxis de la defensa de los derechos humanos, consecuente con la retórica de su programa de gobierno.
ESMAD arremete brutalmente contra movilizaciones estudiantiles en Bogotá
La Comisión de Derechos Humanos Distrital de Bogotá del Movimiento Político y Social Marcha Patriótica DENUNCIA incumplimientos y agresiones brutales por parte del ESMAD contra las movilizaciones estudiantiles de las universidades públicas y privadas de Bogotá convocadas por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE en desarrollo de la semana nacional de la Indignación:
HECHOS
1. Desde las 11:15 a.m., en los puntos de la carrera 7ª con calle 32 y carrera 7ª con calle 26, cuando se desarrollaban las múltiples movilizaciones estudiantiles hacia la Plaza de Bolívar, el Escuadrón Móvil Antidisturbios (ESMAD) agredió brutalmente a los estudiantes, dispersando la movilización, cercando y generando terror entre los manifestantes.
2. Alrededor de la 1:30 p.m., en la plaza de Bolívar, miembros del ESMAD y Fuerza Disponible la Policía Nacional que no portaban identificación visible, en una actitud salvaje, desalojaron a los estudiantes, lanzándoles centenares de gases, decenas de granadas de dispersión y bombas de aturdimiento, causando heridas a más de 18 estudiantes mientras otros fueron encerrados en varios puntos de la carrera 7.
3. En los hechos de agresión y cercamiento en el trayecto de la calle 19 con carrera 7ª y la plaza de Bolívar (carrera 7ª con calle 11), se registraron más de 20 tanquetas, mas de 100 motos con personal de policía del ESMAD y MEBOG que desataron una persecución contra los marchantes, así como agentes de civil infiltrados en la movilización que desarrollaron acciones para justificar agresiones contra los manifestantes.
4. Personas que transitaban por este lugar han sido gravemente afectadas, puesto que se reportado casos como un Bebé menor de un mes en grave estado de asfixia debido a la cantidad de gases que fueron lanzados por miembros del ESMAD, un hombre de más de 60 años que transitaba por el lugar quien sufrió una herida abierta en la cabeza y asfixia por inhalación de gases, producto de los múltiples golpes propinados por esta fuerza policial. (hechos reportados al PMU).
5. Posteriormente a un grupo de estudiantes que se protegía de las agresiones refugiándose en la Plaza de Bolívar, fueron encerrados y hostigados en el lugar por el ESMAD.
6. A las 3:00 pm, se reportaron un total de 18 personas heridas y más de 78 capturadas en el marco de las distintas movilizaciones desarrolladas el día de hoy, de las cuales 7 debieron ser trasladadas a hospitales debido a las graves lesiones propinadas por la fuerza pública.
7. La BRUTALIDAD POLICÍA llego al extremo que también resultaron heridos un camarógrafo de la Secretaría de Gobierno (agredido por la espalda con una granada de aturdimiento lanzada por el ESMAD), un funcionario de Transmilenio (agredido en el pecho con granada de aturdimiento) y un periodista de RCN.
Denunciamos ante la comunidad nacional e internacional que las AUTORIDADES DISTRITALES Y POLICIALES INCUMPLIERON LOS ACUERDOS DE DESARROLLAR UNA JORNADA DE MOVILIZACIÓN PACIFICA al bloquear vías, impedir el paso y más grave aún la evacuación de los manifestantes, extralimitarse en sus funciones, la utilización de una fuerza desproporcionada, grabaciones a los manifestantes, brutales agresiones a los marchantes y la infiltración de miembros de las fuerza policial a las manifestaciones.
Responsabilizamos a las autoridades distritales en cabeza del ALCALDE GUSTAVO PETRO, al comandante de la policía Metropolitana de Bogotá GENERAL MARTÍNEZ y al MAYOR BENÍTEZ quien estuvo encargado de coordinar el PMU (puesto de mando unificado) y a quien fueron informadas oportunamente todas las irregularidades presentadas en las movilizaciones, por las violaciones de Derechos Humanos y al DIH cometidas contra los manifestantes, en desarrollo de la extralimitación de la fuerza pública y abuso de poder, quienes actuaron con una clara intencionalidad de la administración distrital y nacional de limitar el ejercicio del derecho a la protesta.
Hacemos un LLAMADO A LA SOCIEDAD COLOMBIANA A RECHAZAR ESTOS HECHOS, a que las autoridades competentes adelanten las investigaciones pertinentes ante los hechos aquí denunciados y a unir un clamor nacional en CONTRA DEL ABUSO Y LA BRUTALIDAD POLICIAL, a favor de las movilizaciones del pueblo colombiano y a fortalecer los distintos escenarios de organización y movilización del pueblo colombiano que hoy día se alzan en un clamor unánime de reclamo por sus derechos y una paz con justicia social.
Lo que sucedió el día de hoy en Bogotá es una prueba más de que el gobierno de Juan Manuel Santos no garantiza el derecho a la protesta social y el ejercicio de la oposición política en Colombia.
La primavera valenciana es el nombre con que se conoce a una serie de protestas acontecidas en el País Valenciano, con mayor relevancia en la ciudad de Valencia, a lo largo del mes de febrero pasado. Estuvieron respaldadas por el movimiento estudiantil contra los recortes y la devaluación de la enseñanza pública y, posteriormente, contra las actuaciones policiales que reprimieron a los manifestantes, de manera desmesurada, violenta y sin sentido según estos últimos y parte de los medios de comunicación que se atrevieron a denunciar la situación.
Escuchamos también una entrevista realizada por los compañeros y compañeras de Krisalida.tv a Gonçal Bravo, Portavoz Nacional del la Coordinadora Obrera Sindical.
Todo esto acompañado de excelente música. Aquí os dejo los enlaces a los videos para que podáis escucharlas al completo.
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Juan Manuel Avila, miembro del Colectivo Maloka, denuncia el proceso de privatización y mercantilización de la educación pública en Colombia.
La Maloka es el centro vital de comunidades indígenas del Amazonas. Al tiempo de ser el lugar de habitación, es también el lugar donde se hacen las leyes, donde se cura, donde se hace y se toma el alimento, donde descansa el espíritu, y en la muerte reposa el cuerpo. Un espacio de convivencia donde todxs lxs miembros participan para el desarrollo armónico de la comunidad y en donde encuentran y construyen día a día la historia de su pueblo.
Como hace cuarenta años atrás los universitarios siguen en la lucha por la financiación pública de la educación superior. La historia continúa. La idea del progreso, como unavance de la sociedad en materias sustanciales, en Colombia no se cumple. En 1971 la juventud luchaba por la gratuidad y en contra de la injerencia extranjera en las Universidades. Las limosnas que anuncia la reforma del gobierno de Santos, son las mismas migajas que cuatro décadas atrás se pagaron con muertos, heridos y encarcelados. Desde que el entonces candidato presidencial del partido de la U., pactó la “alianza para el progreso” o unidad nacional en la ciudad de Cali -el año pasado- temas como la educación, la cultura,la ciencia y la tecnología no fueron incluidos en la agenda de diez puntos.
Hagamos memoria. Nos corresponde revivir el fracaso de las políticas de Estado que no han permitido que los colombianos salgan de la pobreza, y menos aún que vivamos con dignidad. En menos de un siglo la Universidad colombiana ha crecido, pero los recursos son los mismos. Es como el niño pobre que crece y sigue usando la misma ropa: rota y con tallas pequeñas que ya no le caben en su cuerpo. No es justo que en Colombia se le dediquen más recursos a un preso o a un militar que a un estudiante. Esto refleja que la educación está lejos de ser la prioridad por parte de las élites. Veamos: antes que la Ministra radica el proyecto de reforma fue a lo que se bendijeran los bonzos de la coalición de gobierno, con el compromiso que la apoyaría en el Congreso. El 0.69 % del PIB que hoy gasta el gobierno, es el mismo indicador de 1986.
Hoy cuando la Ley 30 ha cumplido con su misión de deformar la educación superior, y cuando el gobierno se hace el de la oreja mocha frente a las exigencias del estudiantado y una que otra voz disidente del régimen, es necesario dar un repaso a los antecedentes de una crisis perpetua: hablar de universidad en Colombia es referirse a la falta de recursos, a la pauperización del profesorado, y a la respuesta represiva que el Estado ofrece ante la exigencia del cumplimiento de un derecho humano fundamental. La autonomía, por ejemplo, ha degenerado en perversidades tales como: libertad de empresa, autoritarismo, autocracia, anomia, autosuficiencia y autismo. Ante esta realidad no podemos guardar silencio diplomático, como advertía Mockus en 1998.
El programa mínimo de los estudiantes colombianos en 1971 abogaba por la reforma de los Consejos Superiores, lo que implicaba: tres estudiantes y tres profesores con voto; la conformación de una comisión que estudiase la Ley orgánica de las Universidades; el establecimiento de una sistema democrático para la elección de autoridades universitarias, y la reglamentación de las estructuras de poder en los centros educativos. En materia de presupuesto el pliego contempló “cumplimiento del 15 por ciento como mínimo total del presupuesto de educación para la Universidad Nacional y llenar los déficits actuales de todas las universidades del país”. El de hoy se acercaa los $ 700 mil millones.
Como ayer, las consignas clamaban por la calidad de la educación, el fortalecimiento de la investigación, la reapertura de facultades –caso de Sociología en la Javeriana, hoy Medicina en la Nacional- en pleno gobierno del Frente Nacional, hoy llamado de la Unidad Nacional. Y como postre: la exigencia del retiro de Alfonso Ocampo Londoño rector de la Universidad del Valle, un ilustre representante de las rancias oligarquías vallecaucanas que para la época lideraba el modelo de “modernización” de la universidad colombiana de la mano de Fundaciones y Universidades gringas. De hecho uno de los puntos ardientes del pliego consistió en la “revisión de todos los contratos y documentos celebrados con entidades extranjeras”. Los retoños de Ocampo brotan por doquier.
Como hoy también los estudiantes denunciaban “el llamado a clase por separado en cada universidad”; como ayer desde el poder se apelaba el “grotesco aparato propagandístico” para deslegitimar las peticiones de los universitarios. Como hoy, se denunciaba la injerencia de los organismos multilaterales de crédito, a los cuales históricamente las elites colombianas le han guardado obediencia, en la confección de las políticas sociales atadas a las condicionalidades de crédito externo. De hecho el actual proyecto de ley 112 que reformaría la ley 30, tiene el mismo molde que he bautizado como el paquete chileno: Transferir parcialmente el costo de las instituciones financiadas por el estado a los estudiantes y las familias, vía crédito educativo, y forzar a las universidades a diversificar sus fuentes de financiación, tal como de hecho ya sucede.
Quienes hoy están en las Universidades y en las calles clamando por una educación gratuita y de calidad, son los hijos de quienes cuarenta años atrás también dieron la pelea para que el gobierno de turno asumiera la responsabilidad histórica de privilegiar la educación, en lugar de la defensa,la seguridad y la guerra a la hora de priorizar la inversión pública. Vamos a llegar a medio siglo de bolillazos, gases, heridos y muertos, y en lugar de que evolucionemos, seguimos involucionando. El sueño de tener una Universidad pública comprometida con la solución de los problemas del país, y en particular de los más pobres y desaventajados se ha convertido en una pesadilla que no cesa.
Este 26 de octubre los estudiantes saldrán de nuevo a la calle a exigirle a Santos que retire su proyecto de reforma, y que se siente con los todos los estamentos de las Universidades a construir colectiva y democráticamente un proyecto que nos saque de la crisis y catapulte a la sociedad colombiana hacia adelante, y no hacia atrás como siempre han pretendido quienes mediocremente han dirigido los asuntos del Estado en Colombia. Y si a la Ministra le quedó grande el asunto es mucho mejor que regrese a sus lugares habituales: las ruedas de negocios, donde el lenguaje de la eficiencia y la utilidad es asimétrico al de la equidad. La misma que podríamos superar si hacemos de la educación un proyecto de Nación.
